Размер шрифта: A AA
Пятница, 20.09.2019, 03:58
Приветствую Вас Гость | RSS

Казенное общеобразовательное учреждение Омской области  "Адаптивная школа № 12"





Меню сайта
Дошкольная группа
Метод.объединения

Блоги педагогов

Главная » Статьи » Ярошинская Светлана Эдмундовна » Методические разработки

«Игровая деятельность на уроках чтения в 1 классе».

Игры на уроках чтения 1 класс.

1. Тема: Звук. Гласный звук.

Цель: развитие фонематического слуха учащихся.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я буду называть слова, если слово начинается с гласного звука, хлопните в ладоши: акула, заяц, овощи, помидор, барабан, урожай, капуста, репка.

2. Тема: Гласный звук (а).Буква А,а.

Цель: развитие фонематического слуха учащихся.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я буду читать стихотворение, в нем есть слова, которые начинаются со звука (а). Когда вы услышите это слово, хлопните в ладоши.

Да вот фруктовый магазин!

Здесь припасли для нас

Антоновку и апельсин,

Арбуз и ананас.

Вот абрикос, а вот айва . . .

Какие вкусные слова.

3. Тема: Гласный звук (о).Буква О, о.

Цель: развитие фонематического слуха учащихся.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я буду читать стихотворение, в нем есть слова, которые начинаются со звука (о). Когда вы услышите это слово, хлопните в ладоши.

Облако, облако,

Шерстка колечками,

Очень ты, облако,

Схоже с овечками.

4. Тема: Гласный звук (и).Буква И, и.

Цель: развитие фонематического слуха учащихся.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я буду читать называть слова.  Когда вы услышите  слово, которое начинается со звука (и) , хлопните в ладоши.

Игрушка, инструмент, пила, клещи, топор, напильник, рубанок.

5. Тема: Гласный звук (ы). Буква ы.

Цель: развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах различной структуры, пополнять словарь учащихся.

Игра «Один – много».

Кукла- куклы, лист – листы, вопрос – вопросы, альбом – альбомы.

  • Что вы заметили в парах слов?

Игра «Слоговой аукцион».

1). Бросая мяч, учитель называет начало слов. Ученик, поймавший мяч, называет конец слова.

Лы … (жи), сы … (рок), тык… (ва), малы … (ши).

Ум . . .(ный), ост … (рый), аккурат …(ный), цве…(ты), тра …(вы), фрук …(ты).

6. Тема: Гласные звуки (и), (ы). Буквы И, и, ы.

Цели: развитие фонематического восприятия, слухопроизносительных дифференцировок.

Игра «Покажи букву».

Инструкция: Послушайте внимательно слова и поднимите карточку c буквой ы, или с буквой и: мир, бить, мыть, ты, спи, мы, вы, сыр, писк, пыль, визг.

Игра «Какой звук».

Инструкция: Я буду называть слоги (ла, ри, ку, си, па, мы, хи, ми, но, ис). Если услышите в слове мягкий согласный звук, покажите зеленый квадрат, если твердый – синий).

Игра «Угадай букву».

Оборудование: буквы А, У, И, Ы, О.

Инструкция: Закройте глаза и достаньте из шкатулки букву и. Проверьте, правильно ли выполнено задание. Закройте глаза еще раз и достаньте букву ы. Проверьте, правильно ли выполнено задание.

7. Тема: Гласные буквы А, О, И, У, Ы.

Цели: закрепить знание изученных гласных, умение прочитывать их в тексте; развивать фонематический слух и речь учащихся.

Игра «Кто больше назовет имен?».

На наборном полотне буквы, с которых начинаются имена людей: А,О,И,У.

Игра «Какие буквы спрятались?».

Учащиеся должны назвать буквы, которые «спрятались»?.

Игра «Наблюдалочка».

Оборудование: по три картинки в ряду:

1-й ряд: арбуз, апельсин, аист;

2-й ряд: улитка, утка, удочка;

3-й ряд: иголка, ива, ирис;

4-й ряд: осьминог, олень, орех.

Инструкция: Посмотрите на картинке в каждом ряду. Назовите, что на них нарисовано? Какой предмет лишний? Почему? Какой звук одинаковый для названий трех картинок?

Еще раз внимательно посмотрите на картинки. Я их спрячу. Вспомните, что было на месте спрятанной картинки?

Игра «Живые буквы».

Инструкция: У доски два ученика. Один берет из разрезной азбуки букву а, а другой у. Затем дети сближаются, и класс хором читает слова : «Ау!», «Ау!»

8. Тема: Согласный звук (н). Буква Н,н.

Цели: развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах различной слоговой структуры; познакомить с буквами Н,н.

Игра «Где звук?»

1). Определите позицию звука (н) в словах: нос, санки, низко, пятница, красный.

2). Выделите на слух слияния со звуком (н) в словах: кони (ни), ночью (но), окна (на).

Игра «Хлопочки».

Оборудование: предметные картинки, на которых изображены нога, нос, платок, перчатка, тапки, сапоги.

Инструкция: Я буду показывать вам картинки. Про себя скажите, что нарисовано на картинке. Хлопните в ладоши, если в названии есть звук (н). Произнесите слово вслух.

9. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Н.

Цели: учить чтению слогов и слов с буквой Н, формировать умение вслушиваться в слова, узнавать, различать и выделять из него отдельные гласные и согласные звуки.

Игра «Твердый, мягкий».

Оборудование: у детей карточки синего и зеленого цвета.

Инструкция: Я буду называть слова, вы внимательно слушайте, если услышите в слове твердый согласный (н), поднимите синий квадрат, если мягкий (н) – зеленый.

Слова: стакан, тень, пень, баран, таракан, ночь, ноль, наседка, нож, насекомое, ноготь.

10. Тема: Согласный звук (с). Буква С,с.

Цели: развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах.

Игра «Узнайте звук».

Инструкция: Поднимите правую руку, если услышите в словах звук (с).

Слова: Слон, санки, матрос, золото, лист, шишка, аист, улица, сено, шорох, сердце.

Игра «Твердый – мягкий».

Инструкция: Класс делится на 2 группы- друзья Тома и друзья Тима.

Если в слове твердый звук (с), встают друзья Тома, если мягкий – друзья Тима.

Слова: сад, Сеня, карась, сыр, рис, сено, колос, бусы, синий, сядь, суп.

11. Тема: Чтение слогов и слов с буквой С,с.

Цели: развивать умение читать слоги и слова с буквой с; активизировать и развивать различные стороны мыслительной деятельности.

Игра «Доскажи словечко».

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруски набил я  планки,

Дайте снег! Готовы . . . (санки).

На шесте – дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его - . . . (скворец).

И в море не купаются,

И нет у них щетинки,

А все же называются

Они – морские . . . ( свинки).

Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок-

Взрослая . . . (собака).

12. Тема: Согласный звук (к). Буква К,к.

Цели: развитие фонематического слуха учащихся; активизировать и формировать различные стороны мыслительной деятельности.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я прочитаю стихотворение. Слушайте внимательно. Когда услышите в слове звук (к) – хлопните в ладоши.

Кочаны несет козел,

А коза – большой котел.

Значит, завтрак будет чудный

Для козляток из капусты.

Игра «Где стоит звук (к)?»

Инструкция: Найдите звук (к) в словах: булка, клетка, белка, сок, кот, кекс, рыбак, калач, одуванчик.

Игра «Любопытный».

Инструкция: Отвечайте на вопросы словами, которые начинаются с новой изученной буквы.

- Какие ягоды ты больше всего любишь? ( Клубнику, клюкву).

- Какие города ты знаешь? (Киев, Казань, Курск, Кишинев).

- Какие профессии ты знаешь? (Клоун, кондитер, кинолог).

- Какие вывески на букву К тебе встречались в городе? (Кинотеатр, касса, кафе, книги)

13. Тема: Чтение слогов и слов с буквой к.

Цели: развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах различной слоговой структуры; развивать речь учащихся.

Игра «Доскажи словечко».

Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я . . . (капуста).

Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли ее немножко,

Ведь, правда, вкусная . . . (картошка)?

Не хотел котенок мыться,

Убежал он из . . . (корытца).

Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно,  . . . (карандаш).

«Я в зеленку угодил!» -

Горько плачет . . . (крокодил).

Игра «Полубуковка».

Цель: коррекция внимания и мышления учащихся.

На доске элементы букв.

Инструкция: Узнайте, что это за буквы? (с,о,а,и,к,ы).

Игра «Кто лишний».

Цель: коррекция внимания и мышления учащихся.

На доске предметные картинки:

Дятел – сова – кукушка – белка.

Заяц – лиса – корова – лось.

Бабочка – кузнечик – лягушка – жук.

14. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Т,т.

Цель: развитие фонематического слуха, активизация словаря.

Игра Кто внимательней».

Инструкция:  найдите одинаковый звук в словах.

Слова: тигр, платье, кот, тарелка, нитки.

Игра «Узнайте звук».

Инструкция: Вставайте, если услышите в словах звук (т).

Слова: книга, ручка, дверь, тетрадь, суббота, пятница, среда, дом, стекло, часы, цапля.

Игра « Твердый – мягкий».

Инструкция: Класс делится на 2 группы- друзья Тома и друзья Тима.

Если в слове твердый звук (т), встают друзья Тома, если мягкий – друзья Тима.

Слова: кнут, гнуть, тихо, просить, тени, Таня, тигр, ток, тюк, ты, тут, тяни.

Игра «Звук заблудился».

Пословица, тебя мы знаем,

Но ты такою не была:

Неужто буква озорная

Вновь чье-то место заняла?

Голод -  не щетка. (тетка).

Трус своей лени (тени) боится.

Терпение и пруд (труд) все перетрут.

15. Тема: Звук и буква Л,л.

Цели: развивать фонематический слух; активизировать и формировать различные стороны мыслительной деятельности.

Игра «Узнайте звук».

Инструкция: Найдите слова со звуком (л).

Нам солнышко светило,

Нас ветер обвевал,

В пути не скучно было,

И каждый напевал.

Игра «Доскажи словечко».

На скамейку у ворот

Лена слезы . . . (льет).

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую . . . (лису).

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из . . . (лейки).

Заставил плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а  . . . (лук).

16. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Л.

Цель: развитие артикуляционного аппарата у учащихся.

Игра «Услышал – повтори».

Учитель говорит, дети повторяют:

ла – ло – ла               ла – лы – ли               ла – лу – ло

ло –ло – лу               ли – ли – лу                ла – ле – ло

Ло – ло – ло – на улице тепло.

Лу – лу – лу – стол стоит в углу.

Ул – ул – ул – у нас сломался стул.

Оль – оль – оль – мы купили соль.

17. Тема: Звук и буква Р,р.

Цели: развивать фонематический слух; активизировать и формировать различные стороны мыслительной деятельности.

Игра «Река».

Оборудование: «река» (наборное полотно голубого цвета), картинки с изображением бобра, рака, карася, ерша, щуки, вороны.

Инструкция: Поселите в реке только тех обитателей, которые могут жить в воде, и в названии которых есть звук (р).

Игра «Покажи букву».

Инструкция: Я буду называть слова. В них есть слова со звуком (р) и со звуком (л). Когда вы услышите слово со звуком (р), покажите букву р, когда со звуком (л) – букву л.

Речевой материал : рыба, лилия, рак,  тростник, кувшинка, ракушка, карась, лещ, плотва.

Учитель: Подумайте и скажите, где можно встретить эти растения и животных?

18. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Р.

Цели: развивать умение читать слоги, слова, предложения с буквой Р,р; развивать фонематический слух.

Игра «Услышал – повтори».

Ра-ро-ра                                          

Ро-ру-ро

Ра-ры-ри

ри-ри-ру

Ра-ру-ро

Ра-ре-ру

Игра «Кто быстрее?».

На доске два столбика слов:

кран       Ирина

утро       руки

рана       кран

Рита       ирис

- Кто быстрее прочитает 3-е слово первого столбика?

- Сколько раз встречается слово кран?

- Найдите слово, соответствующее схеме (согл.,гл.,согл.)

19. Тема: Звук и буква В,в.

Игра « Угадай букву».

Оборудование: буквы Р,Т,В, шкатулка.

Инструкция: Закройте глаза. Откройте волшебную шкатулку. Посчитайте, сколько букв в ней лежит? Достаньте букву, с которой мы только что познакомились. Откройте глаза. Проверьте друг у друга, правильно ли вы нашли букву. С закрытыми глазами угадайте, какие буквы еще есть в шкатулке.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Слушайте внимательно. Я буду называть слова, а вы хлопните, когда услышите слова со звуком (в).

Слова: лаванда, роза, василек, гвоздика, ромашка, астра, кувшинка.

Игра «Догадайся».

Инструкция: Прочитайте пары слов, записанные на доске. Объясните, чем отличается написание слов?

кот – крот          Ира – икра          сова – слова

сон – слон         вилы – вилка       вол – волк

20. Тема: Чтение слогов и слов с буквой В,в.

Цель: активизировать и формировать различные стороны мыслительной деятельности; развивать речь учащихся.

Игра «Доскажи словечко».

Инструкция: Есть одна игра для вас:

Я прочту стихи сейчас,

Я начну, а вы заканчивайте,

Хором дружно добавляйте.

Как зовут меня, скажите.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный, полевой цветок,

Синеглазый . . . (василек).

День рождения у меня –

Подарили мне коня.

Замечательный какой!

Голубой-преголубой.

Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно,

Жаль вот только - гривы нет.

Что за конь? (Велосипед).

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь. Под крышей, обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый . . . (воробей).

Игра «Слоговой аукцион».

1). Придумайте слова: во - …, ве  …, ва … .

2). «Наоборот».

Учитель: назовите слова, противоположные по смыслу: нижний – ( верхний), внизу – (вверху), низкий – (высокий).

Игра «Отгадайте слово».

Инструкция: Один из учеников выходит за дверь, учитель называет слово со звуком (в). Дети составляют с ним предложения. (Например, со словом  воробей. Воробей чирикает. Воробей сидел на ветке и др.). Ученик входит в класс и просит детей назвать предложения, внимательно их выслушивает, находит общие слова и, таким образом, отгадывает, с каким словом дети придумывали предложения.

21. Тема: Гласная буква Е.е.

Цель: корригировать различные стороны мыслительной деятельности.

Игра «Кто внимательней».

- Отгадайте имя мальчика по первым звукам названия предметов: ель, груша, осел, рак. (Егор).

- Назовите первый слог.

- Какой буквой он обозначается?

22. Тема: Буква Е – показатель мягкости согласного.

Игра «Твердый – мягкий звук».

Оборудование: таблица гласных.

Инструкция: Я буду называть слоги с мягким согласным звуком, а вы измените каждый слог так, чтобы согласный звук стал твердым.

( Например: ми-му, ре – ра, би – бы).

Игра «Угадай букву».

Оборудование: Буквы А,О, У,Е, шкатулка ( конверт).

Инструкция: Закройте глаза. Достаньте из волшебной шкатулки букву, с которой мы познакомились. Откройте глаза. Как вы догадались, что это буква Е?

23. Тема: Звук и буква П, п.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я прочитаю вам стихотворение. Слушайте внимательно. Когда услышите в слове звук (п), хлопните в ладоши.

Попугай сказал: «Привет!»

Получи, пират, пакет!

В нем не пули и не пушки –

Помидоры и ватрушки.

24. Тема: Чтение слогов и слов с буквой П,п.

Игра «Кто больше».

Я найду слова везде:

И на небе, и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке!

- Найдите слова с буквой П:

На полу ( плинтус, паркет, палас);

На потолке (побелка, паучок, лампа).

25. Тема: Звук и буква М,м.

Игра «Поиграем в буквы».

  1. Подберите гласные буквы так, чтобы получилось слово:

К..т, п..л, в..л, с..н, с..р.

2. Подберите согласную букву так, чтобы получилось слово:

Ле.., па.., сы.., со.., ..лива, ..лава.

Игра «Волшебная шкатулка».

Инструкция: В шктулке лежат буквы. Закройте глаза. Найдите в волшебной шкатулке буквы: И,Н,П,Л.

Игра «Детективы».

Инструкция: Чтобы стать детективом, нужно обязательно научиться читать слова с губ. Давайте поучимся это делать.

Игровые действия: Учитель, а затем дети без голоса произносят звуки: (а), (у), (м), (о). Остальные участники игры должны догадаться по положению губ, какой это звук, громко его повторить и записать соответствующую букву в тетрадь.

Игра «Огород».

Оборудование: «грядка» (наборное полотно; изображения овощей, ягод, цветов, вырезанные по контуру.

Инструкция: Посадите в «огороде» только те растения, в названиях которых есть звук (м).

На первую «грядку» – овощи (морковь, капуста, огурец, томат).

На вторую «грядку» - ягоды (малина, смородина, клубника, ежевика).

На третью «грядку» - цветы ( мак, ромашка, роза, гвоздика).

26. Тема: Чтение слогов и слов с буквой М, м.

Игра «Твердый-мягкий».

Инструкция: Поднимите синюю карточку, если услышите твердый звук (м), зеленую карточку если мягкий звук (м).

На полу скребется мышка.

Спит в берлоге бурый мишка.

Этот мишка очень мил,

Только лапы он не мыл.

Убежала в норку мышка.

Спать залег в берлогу мишка.

Мальчик мал, но очень мил.

Он водичкой руки мыл.

27. Тема: Звук и буква З,з.

Игра «Угадай букву».

Оборудование: буквы З, С, В, Р, шкатулка (конверт).

Инструкция: Закройте глаза. Откройте волшебную шкатулку. Посчитайте, сколько букв в ней лежит. Найдите букву, с которой мы познакомились. Откройте глаза. Проверьте, правильно ли вы нашли букву: прочитайте букву. С закрытыми глазами угадайте, какие еще буквы есть в шкатулке.

28. Тема: Чтение слогов и слов с буквой З.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Хлопните в ладоши, если услышите изучаемый звук.

- Зайка, зайка, чем ты занят?

- Я морковку разгрызаю.

- А чему ты, заяц, рад?

- Рад, что зубы не болят.

Игра «Доскажи словечко».

1). Ясными ночками

Гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она:

«Спать ложитесь, поздно!»

Потому что мать – луна,

А дочурки . . . (звезды).

2). Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю . . . (зарядку).

3). Я сижу, едва не плача,

Очень трудная . . . ( задача).

29. Тема: Чтение слогов и слов с буквами Б, П.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Хлопните 1 раз, если услышите в слове звук (б).

Был у бабушки баран.

Бил он бойко в барабан.

И плясали бабочки

Под окном у бабушки.

30. Тема: Звук и буква Д,д.

Игра «Хлопочки».

  • Когда услышите слова со звуком (д), хлопните в ладоши:

Шла Маринка с огорода,

Под кустом нашла удода,

А удод ей – ду-ду-ду!

Жить у вас не бу-бу-ду!

Игра «Кто больше».

Слов на д ты встретишь много,

Слов на Д полно вокруг:

Дом, долина, день, дорога,

Доброта, доверие, друг.

- Назовите еще слова, которые начинаются с буквы Д.

31. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Д,д.

Игра «Доскажи словечко».

- Закончите фразу, четко проговаривая слова.

Раз в трамвай залезла шавка,

Началась в трамвае . . . (давка).

Мех у тети встал на шубе,

Как под ветром лист на . . . (дубе).

Разместилась шавка с шиком

И была в восторге . . . (диком).

32. Тема: Звук и буква Г,г.

Игра «Хлопочки».

Инструкция: Я прочитаю стихотворение. В нем встречаются слова, в которых есть звук (г). Когда услышите это слово, хлопните в ладоши. Слушайте внимательно.

Гусята у водицы

Гогочут, голосят.

Глядит, не наглядится

Гусыня на гусят.

Глядит, не наглядится,

Гусятами гордится:

-Га-га! Гусята эти

Горластей всех на свете.

Игра «Угадай слово».

Отгадайте загадки о буквах и из букв разрезной азбуки сложите слово.

10. Буква, похожая на подъемный кран. (Г)

2). Буква, похожая на лесенку с одной перекладиной. (Н)

3). Буква, у которой нет углов и концов. (О)

4). Буква, похожая на качели, которая состоит из двух длинных и двух коротких палочек. (М)

Игра «Доскажи словечко».

Все слова будут начинаться с  нового звука.

Михаил  играл в футбол

И забил в ворота . . . (гол0.

Очень я го-го-горжусь,

Что не утка я, а . . . (гусь)

Лодки по морю плывут,

Люди веслами . . . (гребут).

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков . . . (горох).

Тает снег. Течет ручей.

На ветвях полно  . . . (грачей).

33. Тема: Чтение слогов и слов с буквами Г и К.

Игра «Покажи букву».

Инструкция: Послушайте слова. Когда услышите слово со звуком (г), поднимите карточку с буквой г, а если со звуком (к) – карточку с буквой к.

Кот, мак, газ, огород, загадка, майка, берега, пирог, вагон, танки, рога, огонь, галка, нога, горка, гусак.

34. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Г.

Игра «Кто в теремочке живет?».

В теремочке живут пять слов. Одно слово мы знаем. Это слово живет на пятом этаже. Прочитайте его. Чтобы узнать второе слово, нужно в пустые окошки на четвертом этаже вписать буквы, которые были в первом слове в этих же окошках. Какое слово получилось? (Губа).

Третье слово получится, если в пустые окошки вписать буквы, которые были в этом же слове, живущем на четвертом этаже. Какое слово получилось? (Рыба).

Используя буквы, которые есть в окошках на нижних этажах, отгадайте, какое слово живет на втором (шуба) и на первом этаже (луна).

Игра «Звук заблудился».

У вратаря большой улов,

влетело в сетку пять волов. (голов).

Тает снег. Течет ручей.

На ветвях полно врачей. (грачей).

Игра «Наоборот».

Инструкция: Найдите слова, противоположные по смыслу.

Тихо – (громко), веселый – (грустный), сытый – (голодный), мелкий – (глубокий), редкий – (густой), чистый – (грязный), шершавый – (гладкий).

35. Тема: Звук и буква Ч,ч.

Игра «Эхо».

Повторите за мной:

ач-оч-ич-уч

ыч-ич-уч-еч

уч-ач-оч-ыч

яч-юч-ич-е

Игра «Хлопочки».

Черной ночью

Черный кот

Прыгнул в черный дымоход.

В дымоходе

Чернота.

Отыщи-ка там

Кота!

36. Тема: Чтение слогов и слов с буквой Ш,ш.

Игра «Любопытный».

- Отвечаем словами, которые начинаются с буквы Ш.

- Что ты надеваешь зимой? (шубу, шарф, шапку).

- Во что ты любишь играть? ( в шашки, в шахматы).

- Где ты учишься? ( в школе).

Игра «Хлопочки».

Щедр к шипящим наш язык:

Шоколад, щербет, шашлык,

Шея, шарф, щека и шест,

Шапка, шубка, цифра шесть.

37. Тема: Звук и буква Ж,ж.

Игра «Хлопочки».

Испугались медвежонка

Еж с ежихой и ежонком,

Чиж с чижихой и чижонком,

Стриж с стрижихой и стрижонком.

Игра «Телеграф».

Инструкция: Сегодня мы будем работать на телеграфе. Наша задача – принять передаваемое слово и передать его обратно ведущему. Для того, чтобы принять слово, необходимо его проговорить про себя и определить, сколько в слове слогов, а затем громко по слогам произнести слово. Сначала ведущим буду я, а потом кто-то из вас.

Речевой материал: жираф, желуди, жук, ножи, живот, журавли, нож, рожок, жаворонок.

Категория: Методические разработки | Добавил: wika-sweta (16.01.2017)
Просмотров: 1313 | Рейтинг: 0.0/0
Новое на сайте
НП «Образование»
Мы ВКонтакте
Напоминалка
Ранняя помощь
Соц.-психол.служба
Наш опрос
Вот и закончилось лето. Что Вы успели сделать за эти три месяца?
Всего ответов: 36
Педагогам
Родителям
Учащимся
Полезные ссылки


















Архив новостей

 Политика конфиденциальности  

Согласие посетителя сайта на обработку персональных данных

Все персональные данные размещены с согласия субъекта(ов) на обработку персональных данных
         Система Orphus          
Copyright MyCorp © 2019